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周亚夫军细柳全文 周亚夫军细柳全文注音

2019-08-30 15:47:30 编辑:张弥 来源:http://www.eafju.com 诗词鉴赏 浏览:

导读:   《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》,又名《细柳营》 。 作者司马迁。以下是中国招生考试网分享的周亚夫军细柳全文 ...

  《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》,又名《细柳营》 。 作者司马迁。以下是中国招生考试网分享的周亚夫军细柳全文 周亚夫军细柳全文注音,期望能帮助来大家!

  周亚夫军细柳全文 周亚夫军细柳全文注音

  文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

  上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

  既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟唤,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

  译文

  汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以预防匈奴侵扰。

  皇上亲自去慰劳军队。来了霸上和棘门的军营,直接驱车而入,将军及其属下都骑着马迎送。随即来来了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锐利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严。皇上的先行卫队来了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上将要驾来。”镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的指示,不听从天子的指示。’”过了不久,皇上驾来,也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准驱车奔腾。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。来了大营前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请答应我按照军礼参见。”皇上因此而感动,脸上的表情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说:“皇帝敬复地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后别去。

  出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说:“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫,岂是能够侵犯他吗?”长时间对周亚夫赞颂不已。

  《周亚夫军细柳》教案

  【晓识与能力】

  1.引导学生借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读浅显文言文的能力。2.指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。3.帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。

  【过程与方法】

  学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特点的写作手法。

        【情感态度与价值观】

  引导学生感受周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品行,并激发学生强烈的责任感。

  1.学习和积存文言常用实词。

  2.学习侧面描写与正面描写相结合,通过对比衬托表现人物的写作方法。

  一、导入新课

  “风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。忽过新丰市,还回细柳营。回看射雕处,千里暮云平。”唐代诗人王维《观猎》这首诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫。今天我们来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。

  二、资料助读

  司马迁,字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家。《史记》,我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的奉献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评判

  三、预习检测

  1.生字注音

pk10手机投注软件  棘门(jí)彀(ɡòu)都尉(dū)...诏(zhào)按辔(pèi)持兵揖(yī)...介胄(zhòu)嗟乎(jiē)曩者(nǎnɡ)...2.一词多义

  上自劳军:军队。?.?

  :军营。军?已而之细柳军.

  ?细柳:驻军。?军.

  3。古今异义

  ???古义:先行的卫队。?古义:符节。

  天子先驱至?持节诏将军?...?今义:先导。?今义:节日、节省。??

  ?古义:请答应我。?古义:告晓。??

  ??请以军礼见使人称谢..??今义:期望对方做某事。今义:感谢。??

  4.词类活用

  军霸上:名词作动词,驻军。.

  介胄之士:名词作动词,介,铠甲,这里指穿铠甲。。锐兵刃:形容词的使动用法,使??锐利。。

  四、合作学习——探究与交流(一)整体感晓

  1.初读课文,读准字音。学生通过初读,挑选出自己读不准或不会读的字,借助工具书查明后再读一遍。

  2.再读课文,读清句读。让学生根据课文下的注解,理解字义、词义、句意,在此基础上读出语句的停顿。可让一学生读,让其他学生听他哪些句子读错了,然后一起纠正。

  3。学生根据文下注释,初步理解课文内容。

  (二)深层理解

  1。课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处?

  课文复在刻画周亚夫这个人物形象。但文章还用相当的笔墨写刘礼军霸上、徐厉军棘门,目的是将他们驻军的放松情况与周亚夫的细柳军进行对比,以表现细柳军的军纪严明,这样就有力地烘托了周亚夫这个人物形象,使人物形象熠熠生辉、跃然纸上。

  2.课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得余外?最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比,进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以皇帝的感叹作结,不但具有性,而且还表现了汉文帝晓人善任的特点。当劳军结束后“既出军门,群臣皆惊”,惊什么?作者虽未写明,但很清楚,就是对周亚夫对待汉文帝的态度感来惊奇。由此引出文帝的一段话,其中一褒一贬,非常分明。这段话出自皇帝之口,而且是在皇帝调查研究之后,其意义就不同觅常了。因此这一段引用汉文帝的话并不余外。

  (三)走进人物

  阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。

pk10手机投注软件  从以下三方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”。一是皇上亲自来细柳营慰劳将士时,“天子先驱至,不得入”,然后“上至,又不得入”,直来天子正式派使臣持节下诏书,“亚夫乃传言开壁门”。这就突出了细柳军军纪严明,令人对这支军队的统领周亚夫油然而生敬意。二是在前面的军营,文帝及随从可以“直驰入”,但在细柳,由于“壁门士吏谓从属车骑曰:‘将军约,军中不得驱驰。’”于是“天子乃按辔徐行”。由此可以看出,周亚夫治军有方,令行禁止,即使是天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。三是当天子来达前两处军营时,“将以下骑送迎”,众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事以讨好文帝;而周亚夫面对文帝则是“持兵揖”,说“介胄之士不拜,请以军礼见”。相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。这些都突出了细柳驻军的令行禁止,军纪严明,同时也表现了周亚夫治军的严格、严肃、严谨,突出了他“真将军”的风范。

  (四)走进主题

  文章通过描写文帝劳军这一场面,表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”风范。


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